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伟德体育品质课堂教学评比活动

2016-5-3 10:02:36 本站原创 佚名 字体: 浏览数:
        2016年4月26日上午,我校高二数学组的侯培丰、陈国江、陈佳乐老师在419录播教室上品质课,题目为《一元二次不等式及其解法(二)》,这是人教版必修5第三章的内容,是继一元二次不等式解法掌握的基础上的延伸,本节课主要的教学内容为分式不等式的解法。三位老师展现了各自的风采,给我们上了三堂精彩的课,使参与者人人受益。
        相似之处:两位老师的教学都是以学生为主体,巧妙地引导学生学会探究,数形结合,把一元二次不等式、方程的根和函数的图像有机地结合在一起,自主总结出一元二次不等式的解法,顺利地完成了本节课的教学目标,两堂课的课堂氛围都很好。
        不同之处:陈国江老师以一个实际问题引入,贴近生活,自然引入,转化成数学问题,使学生产生解决问题的兴趣。陈老师结合一个二次函数的图像,让学生观察得到不等式相应的解集,由特殊到一般,从而得到求一元二次不等式的解法,再以一个程序框图呈现,形象地梳理出解法步骤,最后三道例题以及变式的讲解、四道练习的巩固,让学生把理论落到实处,不过如果能让学生上来板演,得到及时的反馈或许更好。陈佳乐老师以学生熟悉的一元一次不等式的求解引入,同样的思想方法类比解决一元二次不等式,步骤明确,再让学生板书,得到了及时的反馈。整体思路非常清晰,学生一目了然。侯老师先让学生回顾一元二次不等式的解法,以一“看”、二“解”、三“写”的简单步骤加以说明,并给出一套热身练习,加以巩固。接着,以问题链的形式,逐步解决分式不等式,只需等价转化为一元二次不等式,易出现解题误区进行展示,使学生明确在解分式不等式时应该注意的地方。每一个问题的解决,紧接都配以练习让学生板书,大半个班级的学生得到了及时的反馈。整堂课始终以学生为主体,由问题引导,人人参与,自主解决,几乎保证每个学生都能很好地掌握解分式不等式的方法,是一堂值得我们借鉴的好课。
        总之,这三堂课让我们清楚地看到不同老师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的教学效果,值得我们借鉴和学习。
 

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